Lucha contra el ébola: acceso libre a publicaciones


La Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) de EEUU ha lanzado, como ya hizo en catástrofes naturales en ocasiones anteriores, la Emergency Access Initiative (EAI) debido al brote de ébola surgido en el continente africano. La EAI provee acceso gratuito al texto completo de artículos de publicaciones biomédicas para profesionales sanitarios, bibliotecarios y personas afectadas por estas catástrofes.

Access to biomedical literature through the Emergency Access Initiative is only available to those affected by the disaster and for those providing assistance to the affected population.

Además, la NLM dispone de otros recursos que pueden ser de utilidad para aquellos que estén luchando contra el ébola:

 

Más información:

http://www.nlm.nih.gov/news/ebola_emergency_access.html
http://www.nlm.nih.gov/news/ebola_emergency_access.html
http://www.nlm.nih.gov/news/ebola_emergency_access.html

¿Por qué los científicos deberían hacer ciencia abierta? – Quora; Figshare; Open Access


No sé si os acordáis de Quora, una plataforma para compartir conocimiento basado en preguntas y respuestas. Yo os confieso que hacía casi 3 años que no entraba, pero llevo unos días buscando información para unos cursos que tengo que dar y de repente me di de bruces con esta plataforma. ¿Cómo había podido obviarla durante tanto tiempo? Cualquier persona puede dejar una pregunta y cualquier persona puede responderla, aunque para hacerlo no es necesario estar registrado y tener un perfil en el que se puede consultar quién eres (quién es quien ha dado la respuesta), al final casi todo el mundo responde estando identificado.

Los temas son muy variados, puedes seguir los que más te interesen y participar en aquellos en los que tengas algo que aportar. Lo bueno es que de todos puedes aprender algo.

Me voy a detener en el que os pongo como titular del post de hoy: ¿Por qué los científicos deberían hacer ciencia abierta? Open Science: Why should scientists practice open science? Y no olvidéis leer las preguntas relacionadas que podéis encontrar en la barra lateral derecha. Muy interesante.

A todo ésto, ¿sabéis ya qué es el Open Access?

Por cierto, y aprovechando la pregunta, si alguno está interesado en compartir sus publicaciones, sus presentaciones a congresos o tablas o imágenes, puede utilizar figshare.com

 

Open Science: Why should scientists practice open science?
Open Science: Why should scientists practice open science?
Open Science: Why should scientists practice open science?

Tras la pérdida, el duelo. Guía para profesionales


texto duelo

Esto es parte del texto que podéis encontrar en el prólogo de la Guía de duelo adulto para profesionales socio-sanitarios. Se trata de una guía gratuita publicada por la Fundación Mario Losantos del Campo (Alcobendas, Madrid). Esta guía pretende ser un apoyo a los profesionales sanitarios que atienden al paciente y familiares durante el proceso de enfermedad, pérdida y duelo. El manual está disponible para su descarga en la página web de la Fundación y ha sido elaborado por las psicólogas de FMLC Sara Losantos, Patricia Díaz y Pilar Pastor, que cuentan con más de una década de experiencia en la atención terapéutica del duelo complicado.

 

Guía de duelo adulto (pdf).
Guía de duelo adulto (pdf).
Guía de duelo adulto (pdf).

 

Suspensión del acceso gratuito online a los recursos JBI COnNECT


jbiconnectMi compañera Uxía Gutiérrez, bibliotecaria del hospital Arquitecto Marcide de A Coruña, nos ha comunicado que a partir del próximo mes de septiembre de 2014 cesará el acceso gratuito a los recursos online del Instituto Joanna Briggs. En este portal, JBI COnNECT+, podíamos encontrar recursos especialmente dirigidos a la búsqueda de la evidencia en cuidados de enfermería traducidos al castellano.

La suscripción a la licencia de uso y acceso a este recurso ha sido financiada hasta el momento por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. Desafortunadamente, en los presupuestos de este Ministerio no se contempla renovar esta suscripción, por lo que a partir del 1 de septiembre de este año dejaremos de tener acceso gratuito a esta herramienta.

 

Información para el paciente


aspirinasCon la proliferación de la información sobre temas de salud en Internet, los pacientes acuden a las consultas cada vez más informados. Aunque, también, cada vez más desinformados. Esto se debe a que no existe un control real sobre lo que se publica sobre enfermedades, tratamientos, diagnósticos y procedimientos en Internet. Existen no sólo páginas oficiales de sociedades científicas o médicas, redes de pacientes con apoyo profesional, blogs de profesionales sanitarios o incluso de laboratorios farmacéuticos (ojo con los conflictos de interés), sino que podemos encontrar tranquilamente páginas web con información sesgada, muchas veces adaptada a una intención lucrativa y que no aportan veracidad. El ser humano, de naturaleza catastrofista, preferirá creerse un diagnóstico fatal leído en Internet e inferido a partir de su propia percepción de sus síntomas antes que el simple catarro que le pueda diagnosticar un profesional sanitario. El problema viene cuando, a partir de aquí, se automedican o dejan un tratamiento a medias.

Los profesionales sanitarios pueden “prescribir” sitios web donde la información sea fiable y esté contrastada. De ahí la importancia de la formación digital de estos profesionales. Sería bueno poder preguntarle al paciente dónde ha localizado tal o cual información cuando se presentan en consulta aduciendo que tienen tal o cual enfermedad y que necesitan este o aquel tratamiento.

Prohibir a los pacientes que consulten Internet no es lógico, puesto que no nos van a hacer caso. Internet ya está presente en la vida de la mayoría de las personas y tenemos que asumirlo. Lo ideal será darles herramientas para que se puedan manejar en la red. Os dejo algunos sitios con información específica para pacientes, que utilizan un lenguaje accesible y terminología básica. Esta es una lista muy corta pero hay muchísimos recursos más de calidad.  No dudéis en compartirlos en el apartado comentarios:

- i-Botika: información ciudadana sobre medicamentos (español): http://www.osakidetza.euskadi.net/r85-pkcevi08/es/contenidos/informacion/cevime_ibotika/es_cevime/ibotika.html

- Fisterra: información para pacientes (español): http://www.fisterra.com/ayuda-en-consulta/informacion-para-pacientes/

- Escuela de Pacienteshttp://www.escueladepacientes.es/ui/index.aspx

- Universidad de los Pacienteshttp://www.universidadpacientes.org/

- SEPAR: pacientes como tú (español): http://www.pacientescomotu.org/

- Informapacientes: buscador especializado de información sanitaria para pacientes en Internet (español): http://www.informapacientes.es/index.html

- MedLine Plus (español): http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/

- JAMA para pacientes (español): http://jama.jamanetwork.com/ss/Spanish_Patient_Page_Index.aspx

- UpToDate: información para pacientes “The Basics” (español): http://www.uptodate.com/contents/table-of-contents/patient-information/the-basics (suscripción)

- AHRQ:  resúmenes cortos y completos basados en revisiones de los estudios de investigación: http://www.effectivehealthcare.ahrq.gov/index.cfm/research-summaries-for-consumers-clinicians-and-policymakers/informacion-en-espanol/

 

BiblioSalud 2014


bibliosalud2014

La semana pasada tuvieron lugar las XV Jornadas Nacionales de Información y Documentación en Ciencias de la Salud, aunque los bibliotecarios las llamamos BiblioSalud. Los Comités Organizador, Científico y Local han hecho un trabajo digno de ser elogiado. Mi más sincera enhorabuena desde aquí y gracias por vuestro trabajo, atención y desvelos.

Este año las jornadas eran diferentes. Se concentraban en día y medio pero todo el mundo participamos desde casi un mes antes. Esto se debe a que cada asistente participaba en dos grupos de trabajo. Cada grupo de trabajo contaba con uno o dos responsables y unos dinamizadores, miembros del Comité Local, que daban apoyo a estos responsables. En mi caso, yo era responsable del grupo de trabajo Redes Sociales. Unas dos semanas antes de la realización de las jornadas, creé un documento en Google Drive con información sobre el grupo y algunas preguntas que los miembros podían ir contestando para ir generando debate y diferentes puntos de vista. A partir de ese documento, en el que la participación superó el 60% de los miembros, se generaron unas conclusiones. Estas conclusiones son las que se llevaron a la sesión del grupo de trabajo de las jornadas, el viernes por la mañana, donde se terminaron de perfilar por los asistentes. Lo mismo ocurrió en el resto de los grupos, con ligeras diferencias en su organización.

Póster en Bibliosalud

Además de estos grupos de trabajo también pudimos asistir a dos talleres de los 6 que se ofertaban. Aunque yo eché en falta que estos talleres fueran más prácticos, debido al volumen de asistentes y la duración asignada el resultado fue muy bueno.

No hubo comunicaciones orales, no al uso al menos, porque las conversaciones generadas en los grupos de trabajo bien podían dar lugar a varias ponencias. Sí hubo presentación de pósters. En total se seleccionaron 40 pósters diferentes. Junto a Paula Traver presenté el póster titulado “Socialbiblio como plataforma de aprendizaje para los bibliotecarios y profesionales de Ciencias de la Salud“.

La conferencia inaugural corrió a cargo de Juan Gérvas. Brillante como todas sus intervenciones, nos hizo pensar y también nos arrancó alguna risa. Podéis leer el resumen de su charla: “Colegios invisibles y otras formas científicas no colegiadas ni invisibles de acceder a la información relevante en el momento oportuno“.

En la mesa redonda, moderada por Miguel Ángel Mañez, se habló de “¿Usuarios sin biblioteca? ¿Bibliotecas sin usuarios?” donde Vicente Baos, María Luisa Díaz Martínez, Cristina Fuentes Santos, Ramón Gálvez y Bárbara Meléndez, nos dieron su visión sobre el estado actual de las bibliotecas y, sobre todo, del papel de los bibliotecarios en el panorama actual de los profesionales sanitarios. Personalmente coincido con un comentario que hizo Vicente Baos, que me corrija si me equivoco, donde indicaba que muchos profesionales sanitarios ya tienen las competencias suficientes para hacer sus propias búsquedas bibliográficas y localizar la información que necesitan. Es decir, que no tienen necesidad de acudir a la biblioteca ni al bibliotecario de turno. Estoy de acuerdo porque afortunadamente las nuevas tecnologías han facilitado mucho el acceso, comprensión y uso de las bases de datos especializadas a todos los interesados (tanto profesionales de la información como de las ciencias de la salud). Es nuestro reto, como bibliotecarios, adelantarnos a las necesidades de estos usuarios (como indicaba Juan Gérvas en su discurso), sabiendo que nosotros podemos ofrecerles algo nuevo, ya sea el acceso a esa literatura gris que complementará la búsqueda que ha hecho el propio usuario, la ayuda en la presentación de estos materiales para la publicación de un artículo, la guía para el uso de gestores de referencias que le ayuden a sistematizar el almacenamiento y posterior recuperación de los resultados de su búsqueda, nuevas formas de búsqueda en esas bases de datos (los “trucos del almendruco” que tenemos todos los bibliotecarios), localizar nuevas fuentes de información que le puedan ser útiles… Creo que los bibliotecarios no tenemos que circunscribirnos sólo a las búsquedas, localización de artículos a texto completo o a la DSI. Tenemos muchas tareas pendientes de ser explotadas y reconocidas. Es nuestro turno ahora, y debemos empezar a poner en práctica estas tareas.

http://jornadasbibliosalud.es/
http://jornadasbibliosalud.es/
http://jornadasbibliosalud.es/

¿Para qué sirve cada psicoterapia y qué evidencia existe sobre ésto?


Hoy llegaba al post de Psyciencia titulado “¿Para qué sirve cada psicoterapia y qué evidencia existe sobre esto?“. Quisiera compartirlo con vosotros:

Le compartimos el siguiente gráfico que muestra una revisión de intervenciones psicológicas basadas en evidencia para el tratamiento de trastornos mentales, realizada por la Asociación Psicológica Australiana. El trabajo comprende todos los artículos publicados del 2004 hasta la actualidad, y sintetiza los niveles de evidencia alcanzados por diferentes tipos de psicoterapia aplicadas a un amplio rango de trastornos mentales (trastornos del estado de ánimo, de ansiedad, abuso de sustancia, trastornos de la alimentación, del sueño, somatomorfos, psicóticos, disociativos y del a infancia).

A continuación les dejo la lista de terapias que se evaluaron y los cuadros que sintetizan los resultados.

Terapias

  • Terapia cognitivo-conductual (CBT)
  • Terapia interpersonal (IPT)
  • Terapia narrativa
  • Terapia familiar
  • Terapia basada en mindfulnesss (MBCT).
  • Terapia de aceptación y compromiso (ACT)
  • Terapia breve enfocada en solución de problemas (SFBT)
  • Terapia comportamental dialéctica (DBT)
  • Terapia focalizada en esquemas
  • Terapia psicodinámica (derivada del psicoanálisis)
  • Terapia focalizada en emociones
  • Hipnoterapia
  • Autoayuda
  • Psicoeducación

Esta es la descripción de los distintos niveles de evidencia:

I: revisión sistemática de todos los ensayos clínicos aleatorizados y controlados.

II: al menos un ensayo aleatorizado y controlado diseñado adecuadamente.

III-1: ensayos controlados pseudo-aleatorizados bien diseñados.

III-2: Estudios comparativos con controles no aleatorizados (estudios de cohorte) o estudio de series temporales con grupo control interrumpidos.

III-3: Estudios comparativos con controles históricos, o de series temporales sin grupo control paralelo.

IV: Estudios de series de casos (post-test o pre-test/post-test).

IE: Evidencia insuficiente.

NS: No se encontraron estudios.